2018年成人高考专升本《大学语文》考试大纲

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2018年成人高考专升本《大学语文》考试大纲

更新时间:2019-01-19

  【摘要】2018年成人高考考试10月27-28日举行,备考时间所剩不多,大家一定要抓紧时间学习,2018年成人高考专升本《大学语文》考试大纲,了解下考试范围:

  1.学习古今中外的名家名作,了解文化的多样性、丰富性,继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操,提高人文素质。

  2.能准确地阅读、理解现当代作品,能读懂难度适中的文言文,并能解释常见的字词和语言现象。

  3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法,具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

  4.掌握常用的文体写作知识,能够综合运用各种表达方式,具有较高的写用能力。

  1.识别古今意义有所有同的词语;了解文言词语一词多义现象;注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语;识别通假字和古今字,理解其含义。

  2.掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法,识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

  3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式,如使动用法、意动用法、名词用作状语、名词用如动词、宾语前置、定语后置、判断句、被动句等,并能正确地译成现代汉语。

  4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

  掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作,了解其主要思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派(社团)及在文学史上的贡献。

  议论文是指以议论说理为主的文章,包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张;论据是证明论点的依据,可分为事实论据和理论论据;论证是用论据证明论点的过程,一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证(例证论证)、演绎论证、比较论证(类比论证、对比论证)、比喻论证等。驳论的方式有驳论点、驳论据、驳论证等。

  记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述、描写为主。往往间用抒情、议论、说明等多咱手法。

  诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活;对生活作高度集中的概括;语言凝练而富有形象性;富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。近体诗包括排律、律诗和绝句。

  赋是汉代形成的特殊文体,讲究铺叙、文采、对仗和韵律,一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

  小说一般具有三要素:人物、情节、环境。小说要塑造性格鲜明的人物形象。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

  戏剧是通过演员的表演来反映社会生活中各种矛盾冲突的综合艺术。按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等。常见的有戏曲和话剧等。戏曲以唱、念、做、打、舞并重,话剧则以对话和动作为主要表现手段。

  结构即文章内容的组织构造,包括开头、结尾、段落、层次、过渡、照应等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。

  叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚,详略得当,有变化,有波澜。

  描写可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢,突出特征,富于情感。

  抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有寓情于景、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然线)议论

  议论是议论文的主要表达方式,要论点正确鲜明,论据真实典型,论证严密充分。在记叙文中,议论要与叙述、描写、抒情为一体,和谐统一,画龙点睛。

  说明是对事物、事理的特征、性质、形状等进行介绍、解释和阐述。说明要准确、科学、客观。

  了解要课文的题材,理解课文的主旨,把握结构特点,掌握表现手法。体味作品的语言及审美情趣,提高人文素质和素达能力。阅读篇目:

  1.﹡《季氏将伐颛臾》本文选自《论语季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。

  说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由;理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。

  识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据,理解本文运用论据的多样性。

  理解文中重点比喻句虎兕出于柙,龟玉毁于椟中的双重比喻作用及其含义。

  本文选自《孟子梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟,同属儒家学派。

  掌握本文中心:围绕为何民不加多与如何命名民加多的问题展开论述,着重表现孟轲的王道仁政思想。

  理解和掌握不违农时至王道之始也和五亩之宅至未之有也这两段文字所采用的连锁推理句式:以前几句得出的结论为前提,推出新的结论;再以新的结论为前提,推出更新的结论。这种说理方式层层推进,环环相扣,承接紧密,气势充沛。

  本文节选自《庄子秋水》。庄子和老子合称老庄,同属道家学派。

  掌握本段文字的宗旨:在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限;理解本段文字在客观上对今人的启迪:学无止境,认识无止境,因此不能满足,应努力进取。

  掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法;掌握本文中以大量比喻说明抽象道理的论证方法。

  本文选自《礼记礼运》。《礼记》是儒家学说的经典著作之一。

  概括本文的主旨,理解文中反论述的大同世界与小康社会的不同特征。

  掌握本文的中心论点;掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法;掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词练句的特点。

  理解并翻译下列重点段落:自臣闻地广者粟多至此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。

  了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由,是为侍奉自幼相依为命、现已年老金多病的祖母;体味在当时的社会、历史条件下,这一抗命行动的积极内涵。

  作者欧阳修,北宁诗文革新运动的领袖,唐宋八大家之一,本文是《五代史伶官传》的序文,也是一篇史论。

  理解鲁迅对民族心理的剖析和对中国历史的反思,掌握文中提出的三种时代的内含。

  理解鲁迅对中国文明实质的揭露和对军阀统治现实的批判,牢记中国青年的历史使命。

  作者梁实秋,现代著名散文学家,其代表文集《雅舍小品》。本文是一篇议论性随笔。

  掌握本文所提示的快乐由精神来决定的人生哲理,理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

  理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。

  本文选自《左传隐公元年》,《左传》是一部编年体的历史著作。

  理解并翻译下列一段文:自既而大叔命西鄙北鄙贰于已至不义不暱,厚将崩。

  本文选逢《战国策齐策》。〈战国策〉是一部国别体史书,其整理编订者是西汉刘向。

  了解冯谖为孟尝君市义行为中蕴涵的民本思想及积极意义。

  本文节选自《史记李将军列传》,作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表,共130篇。

  掌握本文详略得当的剪裁方法:理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

  作者柳宗元,唐代古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。

  掌握全篇主旨:提示长人者好烦其令的社会弊病,以及由此给广大人民带来的苦难。

  作者宗臣,明代后七子之一。这是一篇书信体的记叙文。

  掌握本文在揭“干谒者”奴颜婢膝丑枋和权者虚伙贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

  理解本文的借鉴意义:艺术创作要获得成功,必须深入生活,以间接生活体验来弥补直接生活之不足。

  作者冰心,五四以来著名的女作家,文学研究会成员,本文是一篇托物言志的散文。

  掌握全文赞美大海的品格,号召年轻人做海化青年的中心思想。

  作者朱自清,现代著名的散文家、学者,文学研究会成员,本文是一篇回忆性的抒情散文。

  掌握文章的结构线索,说明文中四次出现的背影各自的表现作用。

  作者郁达夫,现代著名作家,创造社成员。本文是一篇游记散文。

  理解本文所写北京秋天清、静、悲凉而又以色彩浓、回味永的特点。

  分析本文通过南国之秋与北国之秋的对比,突出全文中心思想的写法。

  作者茅盾,现代著名作家,文学研究会成员。本文是一篇记事散文。

  理解全文的主题,掌握文章以小见大,通过香市的变迁来反映中国社会变化的表现方法。

  理解作者两次游箱子岩所见到的情景之间的对比关系,以及从这一对比中所引发的思想感情。

  本篇又是一首弃妇诗;分析本诗女主人公(弃妇)的性格特征。

  本诗选自《楚辞九歌》。作者屈原,我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人。《九歌》是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗,共11首。

  这是一首乐府旧题诗。作者曹操,汉代末年的著名政治家、军事家,又是一位诗人。

  划分本诗的层次,理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情,分析诗中所表现的积极进取精神和建功立业的强烈愿望。

  这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明,东晋末年著名诗人,古代田园诗派的开创者。

  这是一首七言绝句、边塞诗。作者王昌龄,盛唐边塞诗派的代表诗人,擅长七言绝句。

  理解本诗所反映的边地激烈战斗情景和将士们的艰若生活,分析诗中所表现的将士们的卫国热情与英雄气概。

  这是一首五言律诗、山水诗。作者王维,盛唐著名的山水田园诗派的代表诗人,他的诗歌融诗、画、音乐、理趣于一体,风格清新淡雃。

  理解本诗诗中有画的写作特色及诗中所表现的诗人情趣。

  划分本诗层次,了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的,体会作者复杂矛盾的内心世界。

  这是一首叙事诗,新乐府诗,作者白居易,中唐著名的现实主义诗人,新乐府运动的倡导者。

  作者郭沫若,现代著名学者、诗人,创造社成员。本诗选自郭沫若诗集《女神》。

  作者闻一多,现代著名诗人、学者、民主战士,新月社成员。本诗选自闻一多诗集《死水》。

  作者徐志摩,中国现代著名诗人,新月社成员。本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》。

  作者屠格涅夫,俄国19世纪批判现实主义作家。本篇选自屠格涅夫的《散文诗集》。

  作者苏轼,北宋著名作家,唐宋八大家之一,豪放词的开创者,这是一首著名的中秋词。

  分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的写作方法,体味词中蕴涵的深刻的人生哲理。

  作者辛弃疾,南宋伟大的爱国词人,南宋词坛豪放派的代表,与苏轼合称“苏辛”。

  作者马致远,元代有名的散曲家,人称曲状元。这是一首小令,被誉为秋思之祖。

  理解前三句遣词造句的特点:用三组各写三种景物的词语构成鼎足对。

  作者曹雪芹,我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回,三十四回。

  作者莫泊桑,19世纪法国批判现实主义作家,被称为短篇小说之王。

  分析小说将人与人的关系与人与马的关系相对比的写法及其深刻含义。

  理解这折戏的主要矛盾冲突,分析崔莺莺的离愁别恨和叛逆精神,理解本篇的主题思想。

  本文选自《日出》第二幕,自黄省三由中门进到福升把黄省三拖下去。

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